Незаурядная личность Шумана до сих пор волнует сердца его почитателей

Музыкальный вечер начался с показа фильма-размышления о силе мысли, идеях, которые композитор воплощал в музыке. Зрители, практически заполнившие актовый зал школы искусств, узнали о том, что чтобы научиться виртуозно играть, Шуман изготовил самодельный тренажер для игры на фортепиано. Но из-за чрезмерного старания, и от того, что он много писал от руки и играл на пианино, у него развился паралич среднего и указательного пальцев руки, который поставил крест на его карьере пианиста. Как сам Шуман про себя говорил: "Я всего лишь композитор, а не музыкант". Также зрители узнали и о его жизненном кредо, выраженном в формуле - "Музыка должна жить в голове".

Именно этим и руководствовались юные музыканты в этот вечер. Воспитанники музыкального отделения ДШИ, играя на рояле и баяне, показали все богатство внутреннего мира, которое Шуман отразил в своих произведениях. В его лирических переливах, торжественных маршах и веселых проигрышах отражены фрагменты обычной жизни, которые композитор делал сказочными.

Игру на музыкальных инструментах усиливали красиво подобранный видеоряд, бальный танец, в исполнении учеников хореографического отделения и стихотворение, написанное им о любви, которое проникновенно прочитала выпускница школы Раида Шайдуллина. Все это позволило зрителям окунуться в прекрасный и своеобразный мир композитора.

Директор школы искусств, Татьяна Гренадерова, вручая дипломы участникам фестиваля отметила, что все учащиеся музыкального отделения в свое время играли произведения Шумана, а лучшие были допущены к этому концерту.

Также дипломами и грамотами были награждены победители внутришкольной Олимпиады, посвященной творчеству художника Исаака Левитана и композитора Людвига ван Бетховена, а также участники международного конкурса «Талант».

Существенный вклад в подготовку и проведение концерта, внесла выпускница школы, а ныне студентка Московского областного колледжа искусств Алена Атарбаева, над которым она работала в рамках своей производственной практики.