Ожидаются ли какие-то изменения, нововведения в учебном процессе школ?
– В 2021/2022 учебном году завершится полный переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты во всех школах республики. Они уже приняты и начнут действовать с 1 сентября 2022 года. Как раз предстоящий учебный год станет переходным к новым ФГОС.
По новым стандартам в 10-11 классах будут реализовываться учебные планы естественнонаучного, гуманитарного, социально-экономического, технологического и универсального профилей. В обязательную часть всех учебных планов 10-11 классов включено выполнение индивидуального проекта обучающимися. Особенностью универсального профиля стала возможность углубленного изучения от одного до четырех предметов, исходя из образовательных потребностей учащихся.
Были обращения руководства Татарстана в адрес Минпросвещения России по поводу включения государственных языков республик России в новые образовательные стандарты. И эти предложения были учтены.
Кроме того, в новом учебном году мы больше внимания будем уделять воспитанию. И с 1 сентября появятся рабочие программы по воспитанию, такого раньше не было. Рабочие программы у нас есть по предметам.
Конечно, воспитание и обучение – единый неразрывный процесс. Образование – это же ценность, а не услуга. Услуги продаются, а знания продать невозможно. Их нужно давать и получать. А чтобы получить полноценное, доступное, качественное образование, основанное на традициях Татарстана и России в целом, мы должны создать такую систему, благодаря которой дети получат в том числе хорошее воспитание.
Чтобы повысить качество образования, необходимо уделять внимание профессиональному мастерству учителей. Для этого по национальному проекту «Образование» в прошлом учебном году создали два центра – непрерывного профессионального мастерства педагогов и руководителей, а также оценки компетенций педагогических и руководящих кадров системы образования. Сегодня центры осуществляют свою деятельность с опорой на сложившийся в республике практический опыт, плавно встраиваются в региональную модель непрерывного повышения профмастерства педагогов.
Более 65% школьников выбрали татарский язык для изучения
– Насколько сейчас велика потребность в учителях татарского языка? Есть ли в школах проблемы с преподаванием и изучением родных языков, достаточно ли учебников? Многие родители выбирают для обучения детей татарский язык?
– В республике созданы условия для получения дошкольного, начального и основного общего образования на родном языке. Организовано обучение на пяти языках – русском, татарском, чувашском, удмуртском и марийском. Семь языков являются предметом изучения: русский, татарский, чувашский, удмуртский, марийский, мордовский, иврит.
Свободный выбор языка образования, изучения родного языка осуществляется по заявлениям родителей. В прошлом учебном году более 65% школьников изучали родной татарский язык и литературу.
Всего в системе образования более 3,5 тыс. учителей родного (нерусского) языка и литературы, из них 3,4 тыс. – татарского. Все школы республики обеспечены учителями. Выстроена система их подготовки в вузах, организовано повышение квалификации.
Что касается учебно-методического обеспечения, в текущем году разработаны и включены в федеральный реестр образовательные программы по родному татарскому языку и татарской литературе для всех уровней образования. Совместно с Академией наук Татарстана, Институтом развития образования РТ разработаны учебники нового поколения по татарскому языку как государственному и родному и по татарской литературе, в основу которых заложен культурологический подход в обучении.
Совместно с Татарским книжным издательством впервые организована работа по включению в федеральный перечень учебников, переведенных на татарский язык. Для внедрения системы электронного обучения родному татарскому языку разрабатывается контент на платформе «СберКласс», создана электронная база уроков, которая размещена на сайте министерства.
В 2020/2021 учебном году были приобретены учебники и учебные пособия по родному татарскому языку для школьников на сумму 16,3 млн рублей. Всего в республике 657 школ, включая филиалы, с татарским языком обучения. У нас есть школы с чувашским, удмуртским, марийским, мордовским языками обучения, а также с изучением иврита. Данные образовательные организации обеспечены необходимыми учебными изданиями на родных языках.
В 26 субъектах России функционируют школы, где изучается татарский язык. В этом году министерством закуплено для них более 15 тыс. учебников. Организованы курсы повышения квалификации и переподготовки учителей татарского языка регионов России на базе Института развития образования РТ, ежеквартально проводятся семинары и вебинары.
– А как складывается ситуация с дошкольным образованием на родных языках?
– В Татарстане функционируют 2008 дошкольных образовательных организаций, в том числе 749 детсадов с татарским языком воспитания и обучения, 46 – с чувашским, 13 – с удмуртским, девять – с марийским и один – с мордовским. Кроме того, 598 детских садов имеют в своем составе татарские группы. В целом 53,2% воспитанников детсадов проходят воспитание и обучение на татарском языке.
В республике уделяется большое внимание повышению качества дошкольного образования на родном языке. И это не только организационные и методические мероприятия, но и создание развивающей предметной среды в детских садах. По инициативе Комиссии при Президенте РТ по вопросам сохранения и развития татарского языка в текущем учебном году для детских садов приобретены настольные игры, учебно-методические комплекты, детская литература, интерактивное оборудование более чем на 40 млн рублей.
Запланирована поставка в детские сады учебно-методических комплектов по обучению детей татарскому языку. Они включают программы, методические пособия для воспитателей, демонстрационный и раздаточный материал к занятиям. На эти цели из республиканского бюджета выделено 9,26 млн рублей.
Проблема с нехваткой мест в детсадах остается в четырех муниципалитетах
– Каких учителей-предметников сейчас не хватает в школах? Как решается эта проблема?
– Не хватает учителей начальных классов, потому что идет рост числа первоклассников, открываются новые школы, в которых создается по восемь, по 12 первых классов. Кадровый дефицит в республике наблюдается по таким предметам, как математика, русский язык и литература, физика, иностранный язык.
Конечно, ни одна школа без учителя не остается, мы решаем эти вопросы за счет внутреннего совмещения. Получается, что учителя не по 18 часов ведут уроки, например, физики, а по 25–27 часов. Кроме того, в педагогическую работу вовлекаем студентов. Теперь по новым положениям можно принимать на работу студентов после третьего курса для работы в школах. А студентам это помогает погрузиться в образовательную среду, пройти педагогическую практику, находиться под присмотром мудрых наставников.
Кроме того, с 2016 года в республике реализуется проект стипендиальной поддержки подготовки будущих учителей по дефицитным для республики предметам, в первую очередь для сельской местности, в том числе для работы в билингвальной и полилингвальной образовательной среде. Ежегодно выделяются средства на подготовку 200 специалистов. Это будущие учителя начальных классов, математики, физики, химии, биологии, обществознания, истории для сельских и городских школ.
На сегодня участниками этого проекта являются 617 человек. Из них 237 человек обучаются по программам для работы в многоязычной образовательной среде. Студентам – участникам проекта в период обучения предоставляется ежемесячная стипендия в 15 тыс. рублей. Мы ждем их в наших школах.
Проблемы в обеспечении национальных школ кадрами, точнее специалистами, которые могут преподавать основные предметы на татарском языке, нет. Проблема заключается в другом – родителей пугает единый государственный экзамен, который нужно сдавать на русском языке. Поэтому есть такая тенденция, что в старших классах дети переходят на обучение на русском языке.
В плане подготовки выпускников необходимо давать полноценное качественное образование, начинается с первого класса, тогда не будет никаких сложностей.
– Сколько школ и детских садов будет построено в этом году? И какова сейчас потребность в местах в детсадах?
– В этом году планируется построить семь школ, в том числе две образовательные организации по национальным проектам «Образование» и «Жилье и городская среда». В рамках национальных проектов у нас каждый год появляются новые школы. В этом году продолжим работу по созданию полилингвальных комплексов. Так, например, в Набережных Челнах из двух новых школ одна будет полилингвальная.
Планируется также построить 17 детских садов, в том числе 16 дошкольных учреждений по национальным проектам. В частности, 13 детсадов будет построено по нацпроекту «Демография» и три по проекту «Жилье и городская среда». Почти половина из них будет сдана уже к 1 сентября, а остальные – до конца года. В этих детсадах создаются места для ясельных групп.
На сегодня более 5 тыс. детей, у которых подошла дата желаемого зачисления, не обеспечены местами в детсадах. Пока продолжается комплектование детских садов, в том числе дети направляются в детсады – новостройки. Поэтому более точные цифры по очередности можно будет назвать после завершения комплектования.
В Татарстане 36 районов обеспечивают 100-процентную доступность дошкольного образования. Проблема с доступностью дошкольного образования наиболее выражена в Пестречинском, Лаишевском, Высокогорском районах, новых жилых комплексах Казани. Это прежде всего связано с массовым строительством жилья, соответственно, притоком детского населения в отдельные населенные пункты и жилые комплексы.
Но самое главное, что в рамках национальных проектов, республиканских программ вопрос решается – детские сады и школы строятся. Более того, создаем 67 дополнительных групп в имеющихся детских садах в больших городах. Примерно 1390 дополнительных мест появится.
– Еще один очень обсуждаемый родителями вопрос – питание в школах. C 1 сентября прошлого года все учащиеся начальных классов получают бесплатное горячее питание. Известно, что первое время поступали замечания от родителей. Как сейчас обстоит ситуация с организацией и качеством школьного питания?
– В этом году появилась новая программа по капитальному ремонту пищеблоков и оснащению их оборудованием. Выделены средства на ремонт пищеблоков 198 школ 44 муниципальных образований. Стоимость ремонтных работ с приобретением оборудования составит 1 млрд рублей. Вот как раз сейчас ремонт проводится.
Стоимость бесплатного питания в день на одного ученика начальных классов составляет 53 рубля 41 копейка. Большое количество детей младших классов, более 210 тыс., ежедневно должны были получать бесплатное горячее питание. Да, в начале учебного года были вопросы, жалобы со стороны родителей – еда холодная, не так кормят, очереди большие.
Процессу организации питания с одной стороны мешала ситуация с пандемией. Мы же не можем одновременно накормить всех детей, потоки должны быть разделены, они не должны пересекаться, регулярно нужно проводить проветривание зала приема пищи. Но даже в таких условиях при соблюдении требований Роспотребнадзора мы организовали питание. К концу учебного года отрицательных отзывов стало значительно меньше.
Во всех школах республики был организован родительский контроль, чтобы оперативно решать вопросы, возникающих в части организации питания. Во время посещения школы родители могли наблюдать за раздачей приготовленных блюд, оценить их порционность, объем, соответствие меню. Нарушений к концу учебного года не было.
Школы проведут праздничные линейки с соблюдением мер против Covid-19
– К сожалению, пандемия не отступает. В Татарстане по-прежнему ежедневно появляются десятки зараженных новой коронавирусной инфекцией. С учетом текущей обстановки как будет организована работа в школах?
– В школах также будут соблюдаться требования Роспотребнадзора. У нас нет планов с 1 сентября закрывать школы, переходить на дистанционное обучение. Даже в самое сложное время мы школы не закрывали, проводили занятия, соблюдая санитарно-эпидемиологические требования. Потоки в школах не пересекались, ежедневно проводилась термометрия. Этот процесс у нас налажен.
Мы не планируем проводить крупные массовые мероприятия пока не получим разрешение Роспотребнадзора. И на линейках все классы не собирались – были девятые, одиннадцатые классы и первоклассники. По такому же принципу на открытой площадке с соблюдением всех требований начнем учебный год. Линейки мы должны провести. Родители смогут прийти, ограничений нет, но мы призываем, чтобы они были вакцинированы.Такая просьба есть со стороны руководства министерства, чтобы обезопасить детей и учителей.
В нашем министерстве 80% сотрудников уже прошли вакцинацию. Я тоже сделал прививку, хотя у меня были антитела. В системе образования есть понимание, что нужно прививаться. Но тем не менее я еще раз призываю, чтобы все своевременно, не откладывая в долгий ящик, прошли вакцинацию.
– В определенный период прошлого года пришлось организовать занятия в дистанционном режиме. На ваш взгляд, насколько эффективна такая форма обучения?
– Дистанционного обучение – это лишь элемент в организации учебно-воспитательного процесса. А очная работа учителя с учеником должна быть продолжена. Должно быть живое общение, ведь ребенок во многом нуждается в помощи учителя. Общаясь с учениками, педагог их воспитывает. Это уже, так скажем, веками сложившаяся традиция, которую мы не должны нарушать.
Конечно, если ребенок или учитель заболел, то приходить в школу не нужно. Но закрывать школы и переходить на дистанционную форму обучения мы не будем. У нас и так люди погружены в виртуальный мир, сидят прикованные к гаджетам и не могут оторваться.
Если мы хотим, чтобы дети умели общаться со взрослыми, задавать вопросы, писать сочинения на разных языках, то необходима очно-контактная форма. Она позволяет психологически подготовить детей к взрослой жизни и повысить ответственность со стороны учителей.
Что касается электронных платформ, то они разные. И учитель имеет право применять любые платформы в обучении. То есть если он считает необходимым, то может использовать любую платформу, а для этого созданы условия.
Нет комментариев